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轻工业学校
赴浙江考察学习总结汇报
发布时间：
2016-05-09
为了开阔职教管理人员视野，进一步提升我校职业教育管理水平和教学水平，推动我校内涵发展，4月11日-15日在学校分管教学校长宋冠英为领队，教务处、学生处、招就处、春季高考部负责人5人组成学校考察学习小组在市职教科（室）的带领下，赴宁波市北仑高级中学、行知中等职业学校，余姚市职成教中心学校，浙江信息工程学校进行考察学习。所到之处受到当地教育局和学校的热情接待，并认真引领参观和详细介绍经验。现总结如下：
为了开阔职教管理人员视野，进一步提升我校职业教育管理水平和教学水平，推动我校内涵发展，4月11日-15日在学校分管教学校长宋冠英为领队，教务处、学生处、招就处、春季高考部负责人5人组成学校考察学习小组在市职教科（室）的带领下，赴宁波市北仑高级中学、行知中等职业学校，余姚市职成教中心学校，浙江信息工程学校进行考察学习。所到之处受到当地教育局和学校的热情接待，并认真引领参观和详细介绍经验。现总结如下：
一、考察准备：
起程考察前，考察小组召开了考察组成员会议，要求考察组成员了解考察学校的基本情况，确定考察学习重点，带着校情、问题，去学习、去考察，取他人之长补己之短。学以致用，进一步增强加快我校内涵发展的信心和决心。
二、考察行程：
11日下午，考察小组首先进入宁波市北仑职业中学，在北仑职教室和学校领导的带领下，对学校的校园文化、实训教学、创业教育、办学成果进行考察学习，学校校长林绿洋通过PPT给我们做了关于《加强后示范建设，提升学校办学品质》的专题报告，使我们耳目一新，理念飞升，在与教务处主任何运峰的交谈中学习了北仑高级职业中学试行学徒制的方案和课程设置，教学管理等方面的成功经验。
12日上午到慈溪市行知中等职业学校考察学习职教科张栖主任、学校校长胡列年、分管教学副校长卢建华分别就慈溪市职业教育情况、行知中等职业学校的办学理念、校园文化、教学管理、学分制和德育工作给我们进行了详细的介绍，并就一些具体问题回答了我们的提问，给了我们很大启迪，并带领我们参观了校园文化和旅游系的实训教学。
13日上午到余姚市职成教中心学校考察，在校长卢建飞、校长助理徐文吉等领导的带领下参观了学校电工、汽修、数控车、机器人、烹饪等专业实训室，观摩学生实训课和学生研发的机器人展示后，校长卢建飞、分管教学、德育工作校长分别介绍了学校的办学情况、教学管理、师资培养、技能大赛和高考情况。
14日上午到浙江信息工程学校考察学习，参观校园文化后学校分管德育的校长、行业名师邵六根和青年班主任吴栋侃，通过PPT分别做了《秉承骆驼文化追求精致德育》、《技能教学改革努力在创的四张名片》、《让班级变成有文化的家》的专题报告，我们和同时到访的东营垦利中等职业学校的考察组领导听了报告后都收益颇丰。
三、考察和体会：
本次共考察参观了4所学校，均为国家示范校，在管理模式上都采用校、系（部）二级管理模式、教育教学管理的重心下移到各个系（部），各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格按照学校制订的教学管理规章制度运行，学校在现代学校管理制度、校园文化建设、专业建设、师资队伍建设，校企深度融合，现代学徒制、技能大赛，学生就业率和升学率方面都取得骄人的成绩。
北仑高级职业中学占地面积153亩，教职工293人，学生3500人。学校秉承“植根企业、提升内涵、服务社会、促进发展”的办学理念，坚持“多样选择、多元发展”的发展思路，让学生学想学的课程、有能力学的课程，干自己想干的事、能干的事，采用多种灵活的教学模式。成立由政府分管领导、学校校长及知名企业老总等组成的董事会机构，政府引导，全方位推进职业教育。实施了“四联驱动”，联系政府要政策、联系园区要规模、联系行业要标准、联系企业要岗位。
学校建立了良好的校企合作模式，坚持校企双主体育人，将工厂搬进校园，实行7S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）管理，通过“双导师制”，实行工学交替，并将企业文化植入校园，教师的技能培训和提升由企业来完成。引进了一个会计师事务所和两个机加工企业入校，学校提供厂房，把学生送进企业，扎实的开展了现代学徒制教学。充分利用企业优质资源，有模式、有探索、有创新更有成效，较好地解决了实践中企业积极性不高的问题，实现了校企双赢。还组建了由校企联合参与的师傅团队、班主任教学团队、技能团队、由职教专家领衔的学校内涵建设团队、科研团队等共同参与学校人才培养，课程研发，师生技能提升。不断深化学校办学内涵，提升学校办学质量，学校开设冠名班，企业安排一名人员担任副班主任参与班级管理。学校与企业共同招生，共同开发课程，设立名师工作室。
加强制度建设，通过《全员聘任制度》、《干部竞聘上岗制度》等一系列制度，提高内部管理效率。在调动教师积极性方面，除国家统发职称工资外，学校根据每个人的工作岗位、工作量和工作成绩等考核指标发放绩效工资。
学校重视校园文化建设，以“星光大道”为载体，充分展示学校优秀师生的工作业绩和风采，特定地方有警言警句、历史名人、历史典故，让学生在不经意间激励、学习和教育。学校为学生提供创业基金和技术指导，建立创业孵化基地，各创业小组经营规范，生意兴隆，场面火爆。
宁波行知中等职业学校秉承陶行知的教育理念，践行“知行统一，德技双修”，通过德育教学、德育讲座、德育论坛、德育导师制进行德育教育。坚持以“服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，大胆推行“弹性学制、综合学分制、选课走班制”，通过理实一体、智慧管理和多元评价等方式进行教学管理和提高。由旅游局牵头成立了旅游职教集团,学生入学后第一个月进企业体验,定期召开会议研究校企合作。酒店服务和管理专业的学生通过到企业识岗、跟岗、轮岗、定岗、顶岗，让学生实现由初级到高级、由感性到理性的转变，完成从学生到职业人的自然对接和“零过渡”。建设局将校企合作情况纳入建筑企业年审，由学校对开展校企合作的建筑企业进行考核，调动了企业参入校企合作办学的积极性和主动性。
余姚市职成教中心学校主动对接余姚主导产业，产教融合，及时调整专业建设内容，通过中德机电班的合作，打破了传统专业观念，以企业岗位需求作为技能的培养目标，构造复合型专业的课程体系，大大提高了机电班学生的创做创新能力，一位专业老师带领学生研究开发机器人，他成立的创新工作室，令前来观摩的德国同行都感到惊叹。学校与法国、台湾大学合作开设中高职衔接班，由三年制调整为四年、五年、六年。与宁波职业技术学院合作成立阳明学院，大二、大三的学生到余姚职成教中心学校进行专业实训。与阿里巴巴合作办学电子商务，实施实战教学，极大的提高了学生的技能。
浙江信息工程学校通过构建以“忠诚忠实、敬业执着、弘毅知行”的骆驼精神为学校的核心文化进行德育教育，学校以骆驼精神为支柱、国学经典为学习内容进行整体规划；校园文化更是丰富多彩，不论是景点建筑、小桥流水，还是道路规划都处处体现湖州职业教育者的匠心独居，校园主干道两侧有历年优秀师生的手模勒石，不同颜色图案的班旗，每处墙壁上都有相应的专业介绍、励志名言、优秀学生事迹等，这无疑会增加班级师生的幸福感和专业部的成就感。
注重技能教学改革的四张名片，不断进行教学创新：现代新型学徒制通过不同专业不同模式进行探索；课程改革建立学生多次选择机制，确保学生有多次选择升学或就业的机会；学校建有机电技术研发中心、电子技术应用中心、信息技术研发中心、湖菜创新研发中心4个研发中心，一个湖州弘毅信息科技有限公司。实现了上课是教室下课是车间，机电技术研发中心2015年创造产值1000多万元，湖州弘毅信息科技有限公司2015年帮助企业研发项目10余项，创造产值5000多万元，利润28万元；师资队伍建设实施了“学校双师型教师--企业服务型教师--行业专家型教师”三级梯队培养。学校有6、7位名师已经成为湖州市各类行业的专家，全市相关行业的技术开发，都需要他们的技术支持，学校不仅对教师培养下功夫，而且连对学生的培养，也抓的踏踏实实，为我们讲解校园文化的是一名13级在校学生，沿途负责照相的也是一名13级学生。
四、建议与打算：
（一）教学管理、专业建设、教师培养等方面
1、科学规划校、部二级管理模式，完善各项管理制度，明确职责。在学校的统一规划和督导下充分发挥专业部的能动性和创新能力，不断提高学校的管理水平。
2、确定目标，制定措施，科学制订奖励机制，调动广大教师教育教学、教研的积极性和主动性，联合企业实施绩效奖励。
3、开展“企业大走访”活动，组织专业骨干教师到企业、行业进行调研，与企业骨干和行业专家共同研讨，制定科学实用的人才培养方案、课程标准，并改革专业课程体系和课程设置。
4、开展“不同角色看企业”活动，让文化课、专业课、后勤、中层、校级领导全员参与，让每位教师从自己的身份看企业，搞调研，提建议。并评选优秀调研报告装订成册，对优秀调研报告撰写者进行表彰奖励。
5、学校教师走进企业，实训基地建到企业，技术专家请进课堂，让教师、学生、企业都受益、获利。实行订单培养，冠名班级。
6、加强双师型、专家型教师培训，鼓励教师积极参加专业培训、深入企业实习、行业研讨。选拔培养骨干教师，教研组长，学科带头人，行业名师。
7、推行“一部一品，一部一特色”系列工程，指导专业部发挥自主创新，力争一个专业部发展一个品牌专业，推行一种专业特色教学模式。
8、探索“弹性学制”、“综合学分制”的规划和实施，可先试点后推广。
9、设立创业基金，建立创业孵化基地，培育创业小明星，激发学生的创业意识。
（二）招生就业方面
1、招生政策。建议我市按照职普比例1:1进行招生。
2、校企合作。建议采取引企入校的模式开展校企合作，启动我校汽修大楼一楼，将我校汽修专业做强做大。
3、定向培养。结合我市核电及汽车产业的用工需求，通过订单育人及冠名班招生模式进行定向培养。
4、招生宣传。充分利用报纸、网络、电视、网站等媒体做好宣传工作。
5、开展“企业大走访”活动。组建由招就处牵头，教务处、培训处、专业部参加的走访小组，根据专业设置情况有针对性的选择好走访企业，扎实的开展好走访工作。通过与企业领导开展座谈与发放调查问卷相结合的模式，深入了解企业的基本情况、用工标准要求及需求计划，了解对我校学生的评价，听取对我校的意见及建议。
6、做好实习就业学生管理工作。定期到企业回访学生，做到跟踪管理、跟踪服务、跟踪指导。通过召开实习就业学生座谈会，了解学生工作情况及需要解决的问题，保障学生优质就业。
（三）对校园文化发展的建议：
1、将所有学校的每座楼房内部设置标志牌，平面图，标明每个办公室、教室的位置，责任人。每个专业教室都有明确的名称，用途，责任人。
2、构想和规划我们学校的“星光长廊”，对学校的办学理念、专业特色；优秀领导、优秀班主任、优秀教师、优秀毕业生、在校生的事迹介绍在长廊两边构建永久性留念设施。
3、我校确立自己的学校核心文化理念，象征动物、人物，用这种精神教育、熏陶全校教职工，为将学校发展壮大而努力。
4、学校设立整体平面图，每座楼房内部都有平面图，标明每个办公室、教室的位置；有标志牌、责任人。每个专业教室都有明确的名称，用途，责任人。继续增加墙壁上的专业介绍、励志名言、优秀学生事迹等。
5、7S管理，成套的模式推广，印制在课堂、车间等地，按统一模式进行要求。
本次学习考察，感触颇深，收获很大，切实感受到了与浙江职业教育的差距，同时也明确了我们今后的努力方向，在今后的工作中，要大胆创新，锐意改革，努力开创我校教育教学工作新局面，力争使我校早日跻身职教先进行列。
2016．4．26
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